“思政课，不仅老师讲，而且要组织学生自己讲。”长期以来，宜春学院充分整合校内外教学资源，不断创新思政课内容和教学方法，扎实推进思政课高质量发展，积极构建“大思政”育人工作格局。该校将思政课堂“搬”进校史馆，作为新生入学教育的第一堂课，使学生知校爱校，在实践教学中追溯身边历史、感触榜样力量、厚植家国情怀，让“讲道理”的思政课变成“讲故事”，在接地气冒热气中能够“活”起来、“火”起来。

从“要我学”到“我要学”，激发学生主动性

“走进校史馆，看到我们的学长陈仙辉院士‘三十年磨一剑’的科研经历时，一种敬佩之情油然而生。”材料物理专业的大一新生金勇激动地说。在金勇看来，大一一进校，就能在校史馆看到优秀校友的成长历程和成就，给了他很大的触动，敬佩他对科学研究的孜孜以求，感动他对物理学科三十年如一日的坚守，“像我们学物理的，就要像陈仙辉院士一样沉下心来，坚持坚守”。

近年来，学校打破常规课堂教学模式，充分尊重学生的主体地位，做好做活新生入学教育，上好开学“第一课”，提升学生参与课堂教学的主动性，激发学生自主学习的内生动力，引导他们从“要我学”向“我要学”转变，创新课堂教学组织模式，让课堂“活”了起来。

从“坐着听”到“走着学”，增强课堂吸引力

“请大家跟我来，映入大家眼帘的是我们校史馆中关于学校六十余年的变迁板块。在这里我们可以看到学校发展的历史”，随着校史馆讲解员掷地有声地介绍，结合一幅幅图片宛若带大家穿越了六十多年的办学历程。

跟着讲解边走边学，围绕学校积淀的深厚历史文化，打破传统的思政课教学模式，让学生走出教室、走进历史文化，在与建筑、人物、历史的互动式、沉浸式的课堂教学中学习成长。多年来，校史馆讲解员团队在专业老师指导下，打造“行走式”的思政课，让学生零距离感受“那些年那些人那些事”，让思政课的形式更加丰富，内涵更加饱满，育人成效更加显著。

从“受教者”到“传道者”，提升学生获得感

通过朋辈导学，不断拓展思政课的育人方式和路径，让思政课成为人人可参与、人人有机会、人人有获得感的“金课”。在教育他人的同时教育自己，实现“教”与“学”的双向奔赴。

“我身边的同学看我参加校史讲解活动，大家都非常羡慕我，这也时刻在激励着我不断地学习提升。校史讲解的过程对我来说也是一种再学习再认识再感悟，每一遍讲解都让我再次感悟学校那厚重的历史，一股自豪感和荣誉感油然而生。”校史馆讲解员刘若曦，是播音主持专业的一名大二的学生，她自豪地说：“从原来参观聆听的‘同学’，到从容讲解校史的‘师者’，不仅仅只是身份的简单转换，更重要的是使我感受到身上承载的使命和责任不一样了。”

“校史讲解”活动开展以来，学校依托校史馆这一“小切口”，为“大思政”赋能。十余年来，覆盖学生五万余人次，一百余名学生讲解员在江西省科普讲解大赛等竞赛中摘得奖项30余项。在思政课教学改革中，学校注重挖掘校史校情的思政教育元素，探索理论与实践的“双向奔赴”，使思政课在接地气冒热气中“火”起来。

实习记者 丁金艳

记者 袁璐

审核 詹婷 敖林珠

编辑 叶杨